МО учителей гуманитарного цикла

                                              руководитель Мокрушенко Ж.П.

№	Фамилия, имя, отчество	Образование (ВУЗ и год его окончания)	Пед. стаж/ работа в школе	Нагрузка	Возраст	Повышение квалификации	Аттестация	Поощрения
1	Овсянникова Алла Степановна	ТГПИ 1989г	40л	16	59	Курсы 2009 г	2009 г II кат	Грамота
2	Мокрушенко Жанна Петровна	РГПУ 2005г	21г	28	38	Курсы 2012 г	2007г I кат	Грамота
3	Колесникова Ольга Александровна	НТСТ 1975г	17л	0,5ст.вожатая 4ч музыки Природ 2 ч История –2 ч	55	Курсы 2009 г	2009 г II кат	Грамота
4	Корниенко Валентина Алексеевна	Ростовское педучилище 1996г	22 г	6 ч ГПД 0,5ст	46	2006г	2011 г Соответствие занимаемой должности
5	Краснянский Алексей Владимирович	АЧИМСХ г.Зерноград 1982г	16л	18	57	2009г	2005г II кат	Благодарственное письмо РО
6	Свечкарева Людмила Владимировна	РГПИ 1981г	31г	27	53	2006 г	2011 г высшая	Значок «Отличник народного образования»

                                                 Анализ работы

                                 ШМО учителей гуманитарного цикла

                                          за 2011-2012 учебный год

Цели анализа:

выявить степень реализации поставленных перед членами МО задач; наметить план работы МО на новый учебный год

Предмет анализа:

учебная и методическая работа членов МО

1. Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед МО

          Деятельность МО в 2011-2012 учебном году строилась в соответствии с планом работы ШМО,  методической темой: «Активное использование  информационно – коммуникационных технологий в целях повышения качества обучения предметов гуманитарного  цикла», отражая работу по реализации задач на 2011 – 2012  учебный год:

 Задачи:

1.Продолжить знакомство с инновационными  технологиями обучения (личностно - ориентированное образование, модульное  обучение, проектные методики, исследовательский метод, проблемное  обучение  и др.).

2. Постоянно совершенствовать формы и методы преподавания предмета.

3. Обеспечить учебно-методической литературой кабинеты  и ТСО.

4. Проведение предметных недель: русского языка и литературы, иностранных языков, музыки, технологии.

5. Усилить практическую направленность преподавания, осуществлять методическую помощь молодым специалистам, организовать взаимопосещение  уроков, обмен опытом.

6. Вести  внеурочную работу по предмету .

7. Формирование культуры преемственности педагогов в учебно – воспитательном процессе школы.

8. Подготовить учащихся  9, 11-х классов к итоговой аттестации.

9. Повысить качественную успеваемость по предмету.

10. Расширить знания учащихся в области литературы, иностранных  языков путём привлечения их во внеклассную работу по предмету, участия  в конкурсах, олимпиадах.                               

11. Совершенствование качества образовательных программ и повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров.

12.Реализация принципа гуманизации образования, включающего в себя ориентацию на приоритет общечеловеческих ценностей, личностное начало в обучении и воспитании, индивидуализацию образовательного процесса, развивающее и развивающееся обучение.

13. Изучение  методической литературы.

14. Участие педагогов в творческих конкурсах.

    В основном поставленные  перед МО задачи были реализованы. Как показала работа, члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных  в 2011-2012 учебном году целей и задач. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной  и эффективной. Это подготовка к сдачи ЕГЭ, ГИА  по русскому языку, работа по подготовке  к конкурсам, олимпиадам. Для развития способностей учащихся широко использовались  в работе внеклассные мероприятия, индивидуальные занятия.

           В соответствии с поставленными задачами методическая работа  МО гуманитарного цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предмету, организации подготовки к  государственной итоговой аттестации.

          Учителями  апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках:  защита проектов, подготовка презентации по теме урока, её защита. В школе созданы материальные условия для применения ИКТ.          

          В соответствии с планом учителя-предметники посещают курсы, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная  работа по предметам.

  Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения. Поставленные перед педагогами задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекции знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, ознакомления учителей с новой педагогической и методической литературой.

           Одним из важных аспектов  в деятельности МО является  изучение и анализ новых форм итоговой аттестации выпускников по  русскому языку. Для решения задачи повышения качества образования, формирования опыта подготовки учащихся к итоговой аттестации в 9-ом классе в новой форме, в 11-ом – в форме ЕГЭ были проведены  семинары, групповые и индивидуальные консультации.

2. Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность

1. Анализ педагогических кадров

  Выполнению поставленных задач способствовала активная работа всех членов МО гуманитарного цикла.

  В 2011 – 2012 учебном году в состав МО гуманитарного цикла входило 6 педагогов. В течение года состав не менялся. Средний возраст – 46 лет. Педагогический стаж в среднем составляет – 21 год.

Количество учителей-6

Высшее образование-4

Высшая категория-1

1 категория -1

2 категория 2

Таким образом, в школе сложился коллектив опытных педагогов гуманитарного цикла, способных успешно реализовать поставленные задачи.

2. Анализ работы по учебно-методическому обеспечению образовательного процесса по предмету

        Каждый учитель-предметник в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством образования РФ, составил рабочие программы образовательной области «Филология»:

       Все программы соответствуют обязательному минимуму содержания образования, предусмотрены региональный компонент, промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся, уроки развития речи (русский язык и литература), уроки внеклассного чтении (литература). Таким образом, все рабочие программы соответствовали всем нормам и требованиям ГОСов.

      Все программы были пройдены в полном объеме. Отставания в прохождении учебного материала были скорректированы за счет резерва, выдачи программного материала блоками.

Работа по созданию методической базы кабинетов

          В 2011-2012 г. учителя МО работали над совершенствованием кабинетной системы. Широко использовались ТСО на уроках, продолжалось накопление и систематизация наглядного, дидактического и раздаточного материалов.         

 Создано огромное количество печатного материала по предметам в форме контрольных, самостоятельных, тестовых работ,    некоторые из них выполнены с использованием ИКТ в форме игр-презентаций. Создано большое количество презентаций к урокам. Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: дидактический материал, различные словари, иллюстративный материал, репродукции картин, портреты, карточки для индивидуальной работы, словари, хрестоматии, справочники.

          В 2012-201 учебном году необходимо продолжить активную работу по развитию учебно-методической базы кабинетов.

3. Анализ работы по повышению квалификации педагогов, аттестации

   Модернизация образования требует от каждого усилий и активного повышения квалификации.  За прошедший учебный год курсы повышения квалификации прошла учитель русского языка и литературы Мокрушенко Ж.П.

 Темы для самообразования, выбранные педагогами МО, свидетельствуют о том, что учителя понимают всю важность задач, стоящих перед ними. В формулировках проблем, решаемых учителями гуманитарного цикла, видятся новые подходы к образовательной деятельности. Главным в работе учителя считают заинтересовать ребят предметом, помочь им раскрыться, проявить себя творчески, дать ученикам свободно развиваться.

 

          По результатам взаимопосещений были выработаны рекомендации для членов МО:

- тщательнее продумывать формы опроса учащихся, приемы и методы работы со всем классным коллективом (с сильными уч-ся, низко мотивированными уч-ся);

- разнообразить формы уроков;

- активно использовать инновационные технологии (в том числе ИКТ-технологии).

          В этом учебном году ни один из членов МО не проходил аттестацию.

          Вывод: таким образом, анализируя итоги работы текущего года, можно сделать выводы, что учителя МО имели возможность для реализации подготовки и переподготовки педагогических кадров. Хотя педагогический состав учителей гуманитарного цикла достаточно опытный и квалифицированный, рекомендуется в рамках модернизации образования активно повышать квалификацию, пройти аттестацию. 

4. Анализ тематики заседаний МО

          За отчетный период было проведено 5 плановых заседаний. Здесь, как правило, обсуждались современные технологии, обобщались опыты педагогов, что играет положительную роль в повышении педагогического мастерства учителя. На методических объединениях поднимались следующие вопросы:

1. Обсуждение и утверждение плана работы МО на новый учебный год; утверждение рабочих программ учителей

2. Проведение предметной декады, проведение внеклассной работы по предмету.

3. Система работы с одаренными учащимися: подготовка к проведению школьного и муниципального туров олимпиад, участие в областных олимпиадах, интеллектуальных играх и марафонах.

4. Подготовка экзаменационного материала. Подготовка к предстоящему ЕГЭ.

5. Методика создания систематизации дидактического материала уровнего контроля (тесты).

6. Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся, организация работы с отстающими учащимися.

7. Использование новых технологий на уроках. Изучение современных тенденций и возможность внедрения.

8. Обсуждение требований к ведению тетрадей, прочей документации

9. Анализ МО за год

          Также на заседаниях обсуждались сложные теоретические вопросы, подводились итоги предметной Декады, административных контрольных работ и т. д.

Вывод: вынесенные вопросы на заседаниях МО  соответствовали цели и позволили в полном объёме решить поставленные задачи.

4. Анализ инновационной деятельности МО

В работу МО усиленно внедряются инновационные технологии, в частности, информационные и мультимедийные. На сегодняшний день учителями МО  разработано немало  внеклассных мероприятий и уроков по предметам цикла с использованием ИКТ.

Учителя делают поурочное планирование с использованием информационно-коммуникационных технологий, находят учебные материалы в Интернете, используют информационно-коммуникационные технологии для мониторинга развития учеников, для тестирования. При этом эффективно используют информационно-коммуникационные технологии для разработки и проведения уроков.

Дальнейшая деятельность учителей в рамках создания единого информационно-образовательного пространства обеспечит качественные изменения в организации и содержании образовательного процесса, а также в характере результатов обучения. Поэтому работу в данном направлении необходимо развивать и совершенствовать.

          Использование инновационных технологий помогает учителям-предметникам найти индивидуальный подход к каждому ученику, дифференцированно оценивать знания ребят, поощрять и поддерживать их творчество, развивать их интеллект.

          Учителя отрабатывают нетрадиционные формы проведения уроков: дискуссии, конференции, уроки-исследования, уроки с применением групповой работы, с мультимедийным сопровождением, использованием компьютерных технологий. Такие уроки увлекают ребят, побуждают их к самообразованию, к чтению текстов художественных произведений, создают для детей ситуацию, когда можно высказать свою точку зрения.

           Вывод: с целью повышения качества усвоения учебного материала учителя предметники стремятся  шире использовать потенциал учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке: используют дифференцированный подход в процессе изложения нового материала; внедряют технологию опережающего обучения с использованием опорных схем; совершенствуют имеющиеся  в методическом арсенале учителя приемы, методы работы по формированию учебно-познавательной деятельности учащихся.

     Анализируя работу МО школы, хотелось бы дать следующие рекомендации по работе в следующем учебном году:

- конкретно планировать работу по изучению, освоению и внедрению в практику передового опыта;

- планировать проектную и исследовательскую деятельность индивидуально или совместно с учащимися;

- уделять особое внимание внеклассной работе по предмету;

 - осуществлять мониторинг, практикуя рейтинговые опросы педагогов и учащихся об уровне проведения различных мероприятий.

          Показателями успешной работы членов МО гуманитарного цикла можно считать:

Увеличение числа учащихся – участников олимпиад.

Стабильные показатели успеваемости и повышение качества знаний учащихся.

Сохранение положительной мотивации учащихся.

Результаты инновационной деятельности педагогов.

Системный подход к анализу и планированию своей деятельности.

Использование различных видов проверочных работ на уроках как средство ликвидации пробелов учащихся.

Методические умения педагогов по применению инновационных технологий.

Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов.

Активно ведется работа над темами самообразования.

Члены МО понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы.

      Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится  мониторинг качества знаний учащихся.

Работу учителей в 2011-2012 учебном году признать удовлетворительной.

Есть проблемы, над которыми предстоит работать членам МО в следующем году:

1. Организация работы с «сильными учениками»;
2. Продолжить процесс самообразования;
3. Активное использование инновационных технологий;
4. Пополнение методической «копилки» школы;
5. Повышение качества знаний обучающихся.

           Затруднения в педагогической работе, выявленные в процессе настоящего анализа, могут быть решены благодаря тому, что  педагоги творчески решают вопросы воспитания, развития, обучения детей.  Решение этих проблем предполагается обеспечить за счет целенаправленной методической работы и внутришкольного контроля в соответствии с индивидуальными возможностями каждого педагога.

 

 

 

 

               ПЛАН РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

                          УЧИТЕЛЕЙ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА

                          на 2012-2013 учебный год

 

Методическая тема:

Системная интеграция информационно – коммуникационных технологий в целях повышения качества обучения предметам гуманитарного цикла.

 

Цель: Проектирование, внедрение, изучение и распространение в работе учителей гуманитарного цикла инновационных методик, приобщение преподавателей гуманитарии к исследовательской и творческой деятельности.

 

Задачи:

1.  Развитие навыков выразительного, быстрого,     осознанного   чтения,    грамотной     устной   и письменной речи обучающихся.

2.  Путем интеграции информационно – коммуникационных технологий обучения и воспитания добиться формирования грамотной и духовно богатой личности.

3.  Совершенствование методики подготовки  обучающихся к  ГИА и ЕГЭ.

4.   Повышение   эффективности   каждого   урока   в целях формирования у обучающихся орфографических, пунктуационных и речевых навыков на русском,  английском языках.

  5. Внедрить в учебный процесс новые технологии с целью  повышения познавательного интереса учащихся  к предмету, в том числе здоровьесберегающих.

6 .Выявить и  обобщить положительный педагогический опыт творчески работающих учителей.

7.Привести методическое обеспечение учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ.

 8.Разработать учебные, научно-методические и дидактические материалы. 9.Активизировать мыслительную деятельность и интеллектуальное развитие  учащихся через уроки, предметные  месячники, внеклассные мероприятия.

 

 

 

 

                      План работы ШМО учителей гуманитарного цикла

на 2012-2013 учебный год

 

1 заседание (август)

 

Тема: «Планирование работы».

1. Анализ работы ШМО учителей гуманитарного цикла за 2011-2012 учебный год и планы на будущее

2. Результаты ГИА и ЕГЭ за 2011-2012 учебный год и перспективы работы.

3. Рассмотрение рабочих программ по предметам гуманитарного цикла.

 

2 заседание (ноябрь) 

Тема: «Совершенствование урока как путь повышения мастерства учителя».

1. Выступление Свечкарева Л.В. по теме занятия.

2. Посещение и анализ открытых уроков аттестующихся учителей.

3. Мастер-класс «Методика обогащения творческой лаборатории учителя». Просмотр творческой лаборатории учителя русского языка и литературы Свечкарева Л.В..

 

3 заседание (февраль) 

Тема: «Пути совершенствования гуманитарного образования обучающихся, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения».

1. Мастер-класс по теме занятия. Мокрушенко Ж.П.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Экскурсия в мир медиатеки (оснащение мультимедийного кабинета, содержание, перспективы развития).           

 

4  заседание (апрель)

Тема: «Исследовательская и творческая деятельность с обучающимися на уроках гуманитарного цикла и во внеурочное время».

1. Выступление Овсянникова А.С. по теме занятия.

2. Посещение и анализ открытых уроков учителей.

3. Просмотр творческих лабораторий педагогов.

4. Рекомендации и предложения учителей к составлению плана работы ШМО на 2013-2014 учебный год.